Meu diario de bordo da UFSB

O Professor pediu para que cada discente, levasse terra de onde for importante para cada um de nos, logo depois ele pede que formamos uma roda, onde cada um levantava e levava a terra até o centro da rode e relatava oque lembrava e de onde era a terra. Minha terra veio da minha cidade de Pau Brasil, e o meu relato foi " Bom, esta terra é importante para mim porque, ela vem do lugar onde eu nasci e  cresci, me faz lembrar minha, família, minha avó, minha mãe, meu pai me faz lembrar minha infância na fazendo do meu avô". Já em um segundo momento o professor dividiu a sala em 2 grupos, os "gatos" e os "cachorros", onde o grupo do cachorros poderiam moldar o pessoal do grupo dos gatos como quisessem. Como se fossemos argilas sendo moldadas.

Na primeira aula desse componente tive uma experiência nova que foi, conhecer e trabalhar com a etnomatemática e também poder conhecer outras culturas e poder aplicar conceitos matemáticos dentro de práticas artesanais de outros povos, como as do Povo Bora. Conheci um pouco sobre o Povo Bora, e os seus artesanatos, eles habitam na região amazônica do peru, e realizam diversos trabalhos artesanias.  Aprendi também que eles utilizam um traçado chamado de mariposa, para a produção de suas cestarias.  Os professores pediram para levarmos  algumas tiras de papel cartão para ser feita a confecção da mariposa, achei a aula super produtiva, com essa aula eu acabei tendo outra visão da “temida matemática” do ensino médio,  acabei conhecendo uma matemática mais gostosa de se aprender e pela primeira vez tive oportunidade de usar a matemática de uma forma mais dinâmica e interativa.

O primeiro encontro deste CC foi no dia 04.06.2018, onde a professora Andrea nos apresentou o componente e suas finalidades esclarecendo tudo que iriamos fazer durante o decorrer do quadrimestre, logo após ela fez um dinâmica em sala, onde ela pediu para cada um dos discentes escrever qual as nossas expectativas dentro da UFSB, depois, ela recolheu todas as expectativas, embaralhou e logo em seguida distribuiu o texto para cada um dos discentes onde nós iriamos ler a expectativa do outro sem saber quem foi que escreveu aquele texto.