Meu diario de bordo da UFSB

Hoje finalizamos o CC com os videos dos trabalhos realizados pelos discentes, cujo o objetivo foi levar a UFSB para fora de seus muros. Só tenho a agradecer a professora Andrea por ter mostrado tudo sobre a universidade, e com certeza irei crescer mais e mais com as coisas que ela nos apresentou. Confesso que logo no começo tive medo, mas depois fiquei familiarizado e foi só paz e amor.

Neste sábado dia 25.08.2018 aconteceu a Amostra cultural do CC de Matemática e espaço, onde teve como objetivo, mostramos tudo que aprendemos durante o quadrimestre. Eu fiquei deslumbrado com cada confecção que vi nessa amostra, o evento reuniu os discentes da SEDE e os dos CUNIS, onde as equipes trouxeram suas criações. E o componente foi encerrado no mesmo dia que aconteceu a amostra. Meu grupo composto por: Eu, Avila,Fernanda e Joandeson. Decidimos cirar uma almofada utilizando uma mariposa 3,3,2. Confeccionamos também uma luminária com uma mariposa, 2 caixinhas de origami, uma com fractal e a outra com uma pavimentação e contamos a historia da criação do jogo ATARI utilizando a geometria sona. Foto das confecções e da equipe  Fotos com equipes dos CUNIS: Foto com a equipe do CUNI de Itabuna. Equipe do CUNI de Ilhéus. Equipe do CUNI de Coaraci. Fotos da Turma 1:    

      A proposta dessa atividade foi visitar um colégio do Ensino Médio público, para apresentar a Universidade Federal da Bahia – UFSB. Como trabalho final do CC. A equipe composta por : - Avila Silva - Davi Manoel - Eberth fonseca - Ellen Gomes - Gabriele Santos - Islania Santos Escolheu visitar o Colégio Estadual Josué Brandão.     Este trabalho teve como objetivo apresentar a nossa Universidade para as minorias. Para tal, decidimos dividir em partes fundamentais. Na primeira parte, abordarmos a criação da Universidade e os pensadores, aqui apresentamos os pontos principais e sua história. Na segunda parte apresentamos os objetivos da nossa universidade e a como ingressar, deste modo apresentamos resumidamente o que nossa universidade busca e como ingressar nela, e na terceira e ultima parte  mostramos o primeiro ciclo e formação geral, migração e onde ficam os CUNIs e os Campis. O objetivo deste trabalho foi mostrar e estimular a troca de conhecimento entre a Univ

Nessa aula sobre a geometria fractal, aprendi que o fractal nada mais é do que uma forma que se repete várias e várias vezes onde o  objeto é composto por partes reduzidas com forma semelhantes à dele próprio. A profª Janaina  que ministrou essa aula, nos apresentou como exemplo da geometria fractal as pantas. Uma delas que eu achei muito interessante foi a samambaia que pode ser dividida em partes, cada uma das quais semelhante a da própria planta, da seguinte forma; Já em um segundo momento os professores explicaram como pode ser feita a medida de um quadrado que ira sobrepor o outro quadrado do fractal, que é usando o teorema de pitagoras   (o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos). Depois os professores deram as medidas para os grupos criarem vários quadrados de tamanhos diferentes, para que fosse criado um fractal. Segue a imagem do fractal criado:

C onsiderado o principal idealizador das grandes mudanças que marcaram a educação brasileira no século 20, Anísio Teixeira (1900-1971) foi pioneiro na implantação de escolas públicas de todos os níveis, que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todos. Como teórico da educação, Anísio não se preocupava em defender apenas suas idéias. Muitas delas eram inspiradas na filosofia de John Dewey (1852-1952), de quem foi aluno ao fazer um curso de pós-graduação nos Estados Unidos.  No dia 06 de agosto, a Prof Andrea, dividiu a turma em dois grupos e fez perguntas acerca das reflexões  de Anísio para a universidade da educação superior no Brasil.   A universidade popular de Anísio Teixeira é um dos marcos conceituais do projeto institucional da UFSB. A rede de colégios universitários, responsável por massificar e interiorizar o ensino superior, recebeu seu nome como homenagem. Nada mais justo. Essa rede ainda adota outra ideia de Anísio, a utilização de tecnologias de info

Na continuação da aula sobre pavimentação, onde foi confeccionado por cada um dos discentes um pentágono equilátero, porém, não equiângulo, que é utilizado para pavimentar as ruas do Cairo, no Egito. Quando se faz um pentágono com essas características é possível, pavimentar um plano.  Segue abaixo uma foto que mostra essa possibilidade:  Já no segundo momento da aula vimos as técnicas de Escher,  um artista gráfico holandês conhecido pelas suas xilogravuras, litografias e meios-tons, que tendem a representar construções impossíveis e o preenchimento regular do plano com figuras geométricas  que se transformavam  em outros desenhos  . Onde a ideia dele é sair de uma coisa regular, como o formato de um quadrado por exemplo, e ele acaba transformando em outra figura que ainda assim continua a pavimentar um plano. Como essa figura que começamos com um quadrado que acabou transformando em outra coisa que mesmo assim continuou a pavimentar o plano: